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近日，位于成都的电子科技大学附属实验小学通知2023级新生家长参加为期三天的家长培训会，引发网友热议。

被热议的理由众多：其一，学生还未上学，家长先做起“学生”来。其二，培训时间为期三天，这与众多家长熟悉的一两个小时的家长会大相径庭。其三，具体时间是8月19日-21日，即周末再加周一，这意味着参加培训的家长多半需要向所在单位请假。其四，通知要求全体家长务必做到“准时参加、全程参培，并做好笔记”，这显然不是普通的吹风会或一般性资讯告知，而是系统、专业与深入的“家校研讨会”。

根据相关通知，这次新生家长培训会原计划持续三天，要求“全程参培”“做好笔记”。

不熟悉成都基础教育现状的人也应该大致能推测，电子科技大学附属实验小学想必是一所非常优秀的小学，能够进去的孩子大概率是出身于比较重视教育的家庭。这种学校举行第一次新生家长培训会，想必大部分家长不敢怠慢，虽有怨言，也要排除万难，积极配合学校的工作。

众所周知，孩子的培养从来不是学校一方的事，亦不是家长一方的事，需要学校和家长两方共同协作与密切配合。家长们被邀请进学校，了解孩子的成长与发展环境，参与乃至深度参与学校的各项事务，心往一处想，劲往一处使，共同促进孩子茁壮成长与健康发展，通常被认为是科学与合理的举措。问题是，家长参与孩子学习的事务是不是有个度，应不应该有个度，不少家长存在类似的疑问或疑虑。

在讨论母职的时候，众多母亲的现身说法是除了应付日常工作外，最重要的一块是参与孩子学习的过程。没有或鲜有家长敢忽略班级讨论群的任何信息，没有或鲜有家长可以做到吃完晚饭就轻松“葛优躺”，寻找自己的舒适区。更多家长尤其广大母亲们大概率得监督、督促孩子完成作业，陪孩子到晚上10点甚至更晚。在各种补课教室的后排或通道，簇拥的经常是熙熙攘攘的家长尤其母亲们，她们中的多数人绝不只是旁听一下而已，而是一本正经地听课与做笔记，其听课的认真程度丝毫不亚于前排的孩子。此举的意图很简单，通过“重新学习”，回家后有能力熟练地辅导孩子功课。换言之，不少用心或上心的家长相当于再上了一次学，再学了一次知识。

说家长们很愿意或很乐意这样深度参与孩子学习过程，我以为是假话，谁不想下班后休息一下？谁想连轴转地“烧脑”？实在是没有办法，谁都想自己的孩子成绩更好一点、排名更好一点，将来有个好的学校读，有个相对光明的前程。

一言以蔽之，对深度参与孩子学习过程颇有微词、每天感觉身心俱疲的家长委实不少，身体处于亚健康状态或存在周期性焦虑的家长更加不在少数。这个意义上，校方打着“公益讲座”的旗号，给家长们频频施压，过度施压，传递各种压力给家长，实不可取。

具体到电子科技大学附属实验小学的做法，我以为在开学之前让家长做一些准备，提前了解学校的有关事项，很有必要，召开家长培训会也可以理解，但具体做法有点过头，有相当的改善空间。当然，此事引发舆论关注后，校方也计划进行优化调整，一是在时间方面，分期安排在周末举行；二是保留直播+回放的形式，不能到场的家长方便时可在线上观看。

这一事件的根本性症结在于教育焦虑，解决或缓解问题的根本性方略还是在于严格执行“双减”政策，让“双减”更接地气，让“双减”不走样、不反转、不反弹，真正给孩子减负、给学校减负、给家长减负，这有赖于教育政策、教育方针与教育制度的系统性优化，及各级教育主管部门、各级学校与广大家长的协同配合。 □姚华松